vendredi 20 avril 2012

Procédure pour participer à une réunion Adobe Connect

Bonjour,
Voici une présentation vidéo expliquant comment participer à une vidéoconférence AdobeConnect et tester son équipement pour le son.

Avant d'accéder à une réunion,
1. vérifiez votre ordinateur: http://ithq.adobeconnect.com/common/help/fr/support/meeting_test.htm
Note: cette page peut aussi être consultée en cas de problème.

2. Utilisez de préférence une connexion branchée avec un fil (évitez, si possible, les réseaux WIFI).

3. Au moment prévu pour la vidéoconférence, suivez la procédure présentée dans la démo (vidéo). Si vous entendez le son de cette démo, vous devriez être en mesure d'entendre le son de la réunion, c'est un bon début!

Merci de me communiquer tout problème, (en laissant simplement un commentaire au bas de ce billet) nous tenterons de trouver la solution et de la partager avec tous.

Mode plein écran recommandé pour cette présentation (coin inférieur droit de la fenêtre).


(réalisé avec Screencast-o-matic.com)

En résumé :
Pour participer à la réunion, vous avez besoin d'écouteurs ou de haut-parleurs, d'un micro et d'une webcam. 
Pour entendre la présentation, assurez-vous que vos écouteurs sont branchés et que le volume n'est pas sur « muet ». 
Pour vous permettre de parler et d'être visible à l'écran, le présentateur activera l'icône MICRO et WEBCAM en haut de l'écran 
VOUS DEVEZ ensuite cliquer sur ces icônes
et AUTORISER Flash à accéder à votre ordinateur. En cas de problème, cliquez sur "Réunion" (en haut à gauche) puis "Assistant Configuration audio" et suivez la procédure. 
Bonne réunion !

vendredi 13 avril 2012

Interactivité en classe: télévoteurs ou "BYOD" ?



Répondez ci-haut ou encore
textez votre réponse au #37607:
"Bring your own device" = 295495

"Buy your own device"   = 295496
Ne sait pas                    = 295497


Bonjour,
J'ai reçu le message suivant (voir plus bas) de Jacinthe Murphy ce matin et je suis très content de lire ça! Alors, je le partage avec vous. C'est un bel exemple de ce qu'on peut faire en classe. C'est simple à utiliser et on ne dépend pas des équipements de l'école, car les étudiants utilisent leurs propres appareils (avec lequel ils ont déjà un lien affectif assez fort!). On appelle ça le BYOD (bring your own device). 
- Jules 
p.-s. Jacinthe Murphy enseigne l'anglais langue seconde à l'ITHQ (MERCI JACINTHE !!)

Bonjour Jules,  
J’ai fait une activité en classe ce matin avec mes élèves en utilisant un site web qui permet de faire à peu près la même chose qu’un "clicker" (télévoteur?).  Essentiellement, j’ai ponctué ma leçon de questions auxquelles les élèves devaient choisir une réponse à l’aide de leur iPod ou téléphone portable.  J’ai utilisé le site Polleverywhere.com qui fonctionne somme toute très bien et qui est assez facile d’utilisation pour les élèves.  Les questions ainsi que leurs choix de réponses avaient été ajoutés à mon compte sur ce site et les élèves avaient simplement à accéder au site (sans devoir donner leur info personnelle).  Ils ont beaucoup apprécié et m’ont dit que c’était une bonne façon de capter leur attention (un vendredi à 8 h durant une leçon de grammaire!) Si tu veux plus de détails, je serais bien heureuse de partager ma découverte avec toi pour que tu puisses la suggérer à d’autres enseignants !  
Bon weekend!  
Jacinthe 


mardi 10 avril 2012

Rencontre HEGHI du 10 avril


Bonjour,
lors de la rencontre, je propose d'explorer la technopédagogie de la formation à distance en mode asynchrone. Comme la rencontre se fera en personne et en vidéoconférence, nous explorerons du même coup les outils de la formation synchrone!

Comment participer?
  1. En personne, à l'ITHQ au local 3.32 de 13 h 30 à 15 h 30
  2. En vidéoconférence à l'adresse suivante:
    https://ithq.adobeconnect.com/eh 
    (entrez en tant qu'invité, tout simplement, sans mot de passe)
Qu'allons-nous faire?
1. Tour de table des personnes présentes et définition des attentes
2. Petite homélie sur les défis de la formation à distance...
  • Établir et maintenir un contact adéquat (fréquence, personnalisation, besoins pédagogiques différenciés, contexte culturel du stage, professionnel/personnel, académique) --> orienté vers l'atteinte des objectifs du cours, le développement des compétences et ultimement, vers la réussite de l'étudiant.
  • Utiliser efficacement les outils de communications (choix des outils en fonction de ses méthodes pédagogiques naturelles et du niveau de maîtrise (confort) technologique visant le meilleur rapport efforts/bénéfices pour le prof comme pour l'étudiant)
  • Adapter ses pratiques et intégrer ses contenus en utilisant les outils choisis.
3. Survol de quelques outils
  • Partage de documents de références : notes de cours, liens vers vidéos existantes, sites existants, etc. (Colnet, Dropbox, etc.)
  • Travail collaboratif en ligne : prof/étudiant ou équipe d'étudiants
    Exemple document pro forma d'examen
  • Formulaires en ligne (jeux-questionnaire, sondage, journal de bord, etc.) --> exemple 1exemple 2
  • Présentation en  ligne (diaporama) --> exemple 
  • Présentation en ligne avec vidéo intégrée --> (www.screencast-o-matic.com) --> exemple
  • Présentation en ligne avec vidéo et jeu-questionnaire de validation intégré (Adobe Presenter)
Suite à cette rencontre...
A) Bloguer ou ne pas bloguer?
B) D'autres vidéorencontres en groupes, pour échanger et se perfectionner
C) Rencontres sur mesure, mains sur les touches

Commentaires bienvenus, avant, pendant et après la rencontre !